Browsing by Author Milenković Dušica


Or, select a letter below to browse by last name
0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Showing results 35 to 51 of 51 < previous 
Issue DateTitleAuthor(s)
2015Miskoncepcije studenata prve godine smera Diplomirani hemičar u oblasti opšte hemijeMilenković Dušica; Segedinac Mirjana ; Hrin Tamara ; Horvat Saša
2014Miskoncepcije u ranoškolskom učenju integrisanih prirodnih nauka i primena učeničkih miniprojekata u njihovom prevazilaženjuSegedinac Mirjana ; Hrin Tamara ; Milenković Dušica; Halaši Tibor
2016Poređenje metoda procene kompleksnosti stehiometrijskih zadatakaHorvat Saša; Milenković Dušica; Segedinac Milan ; Segedinac Mirjana ; Hrin Tamara 
2012Primena procesa poređenja ontologija u nastavnoj temi „Ugljeni hidrati“Hrin Tamara ; Milenković Dušica
2016Primena troslojnog testa kao dijagnostičkog alata za identifikaciju alternativnih koncepcija za nastavnu temu uglјeni-hidratiMilenković Dušica; Hrin Tamara ; Segedinac Mirjana ; Horvat Saša
2014Primjena sistemičkog pristupa u egzemplarnoj nastavi organske hemijeHrin Tamara ; Segedinac Mirjana ; Milenković Dušica
2016The Quality of Cognitive Structures in Organic Chemistry Domain: Comparison Between Secondary School Students and Pre-service Chemistry TeachersHrin Tamara ; Horvat Saša; Segedinac Mirjana ; Milenković Dušica
2015Razvoj veština sistemskog mišljenja primenom sistemičkih zadataka u domenu organske hemijeHrin Tamara ; Segedinac Mirjana ; Milenković Dušica; Horvat Saša
2012Samopercepcija kognitivnog opterećenja u osnovnoškolskoj nastavi hemijeSegedinac Mirjana ; Milenković Dušica; Adamov Jasna 
2016Systemic Synthesis Questions [SSynQs] as Tools to Help Students to Build Their Cognitive Structures in a Systemic MannerHrin Tamara ; Fahmy Ameen; Segedinac Mirjana ; Milenković Dušica
2017Systems thinking in chemistry classroom: The influence of systemic synthesis questions on its development and assessmentHrin Tamara ; Milenković Dušica; Segedinac Mirjana ; Horvat Saša
2016The Effect of Systemic Synthesis Questions [SSynQs] on Students’ Performance and Meaningful Learning in Secondary Organic Chemistry TeachingHrin Tamara ; Milenković Dušica; Segedinac Mirjana 
2016The impact of instructional strategy based on the triplet model of content representation on elimination of students' misconceptions regarding inorganic reactionsMilenković Dušica; Segedinac Mirjana ; Hrin Tamara ; Horvat Saša
2014Uticaj instrukcione strategije zasnovane na tripletnom modelu reprezentacije sadržaja na performanse učenika muškog i ženskog polaMilenković Dušica; Segedinac Mirjana ; Hrin Tamara 
2013Uticaj konteksta na kognitivno opterećenje učenika u nastavnoj temi Hemijska ravnotežaMilenković Dušica; Segedinac Mirjana ; Gajić Gordana; Šarčev Ćebić Melita
2014Uticaj sistemičkih zadataka na učeničko smisleno razumevanje u srednjoškolskoj nastavi organske hemijeHrin Tamara ; Segedinac Mirjana ; Milenković Dušica
2014Uticaj složenosti stehiometrijskih problemskih zadataka na učeničke performanse i mentalni naporHorvat Saša; Segedinac Mirjana ; Babić-Kekez Snežana ; Milenković Dušica; Hrin Tamara 
Showing results 35 to 51 of 51 < previous